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w. e
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多尔,
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崔允漷
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张文军
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钟启泉
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(加)susan m. drake,(美)rebecca c. burns著
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(日) 佐藤学著
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(美) 詹姆士·g. 亨德森, 理查德·d. 霍索恩著
(1)
(美) david g. armstrong著
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(美) james g. henderson, kathleen r. kesson著
(1)
(美) 丹尼尔·坦纳,劳雷尔·坦纳著
(1)
(美) 内尔·诺丁斯著
(1)
(美) 威廉·m. 雷诺兹, 朱莉·a. 韦伯主编
(1)
(美) 小威廉姆e.多尔, (澳) 诺尔·高夫主编
(1)
(美) 戴维·米德伍德, 尼尔·伯顿主编
(1)
(美) 艾伦·a.布洛克著
(1)
(美) 阿伦·c. 奥恩斯坦, 琳达·s. 贝阿尔-霍伦斯坦, 爱德华·f. 帕荣克著
(1)
(美)乔恩·威尔斯(jon wiles),(美)约瑟夫·邦迪(joseph bondi)著
(1)
(美)小威廉姆 e.多尔著
(1)
(美)珍妮特·米勒著
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2007
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1.
自传课程研究:理论与实践
订购中
(含光盘)
著者:
冯加渔
出版社:
复旦大学出版社
出版日期: 2021
文献类型:
图书 , 索书号:
G423.04/20
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内容简介
著者简介
2.
新中国课程论发展70年
订购中
(含光盘)
著者:
靳玉乐
罗生全
出版社:
人民出版社
出版日期: 2020
文献类型:
图书 , 索书号:
G423/72
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内容简介
著者简介
3.
什么值得教?:技术时代重新思考课程:rethinking curriculum in the age of technology
订购中
(含光盘)
著者:
柯林斯
出版社:
华东师范大学出版社
出版日期: 2020
文献类型:
图书 , 索书号:
G423/74
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内容简介
著者简介
4.
课程知识的认识发生过程研究
已借1次.
订购中
(含光盘)
著者:
董小平
出版社:
西南师范大学出版社
出版日期: 2017
文献类型:
图书 , 索书号:
G423.04/16
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内容简介
著者简介
5.
概念的寻绎:中国当代课程研究的历史回顾
已借2次.
订购中
(含光盘)
著者:
刘徽
出版社:
山东教育出版社
出版日期: 2015
文献类型:
图书 , 索书号:
G423.04/14
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内容简介
著者简介
6.
多重记忆:美国课程史学的话语变迁
订购中
(含光盘)
著者:
王文智
出版社:
山东教育出版社
出版日期: 2015
文献类型:
图书 , 索书号:
G423.04/15
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内容简介
著者简介
7.
多元文化教育课程的理论与实践研究
订购中
(含光盘)
著者:
邵晓霞
出版社:
中国社会科学出版社
出版日期: 2015
文献类型:
图书 , 索书号:
G40-055/18
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内容简介
著者简介
8.
从失衡走向平衡:素质教育课程评价体系研究:toward a system of curriculum evaluation for the quality-oriented education
已借3次.
订购中
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著者:
钟启泉
崔允漷
出版社:
经济科学出版社
出版日期: 2014
文献类型:
图书 , 索书号:
G40-012/36
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内容简介
著者简介
9.
综合课程革新与教师专业成长
订购中
(含光盘)
著者:
吴国珍
出版社:
北京师范大学出版社
出版日期: 2013
文献类型:
图书 , 索书号:
G423.04/11
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内容简介
著者简介
10.
批判性课程:学校应该教授哪些知识:what our schools should teach
已借1次.
订购中
(含光盘)
著者:
诺丁斯
出版社:
教育科学出版社
出版日期: 2012
文献类型:
图书 , 索书号:
G423.04/12
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