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- 本书分为三大部分十四个章节：第一部分，在辨析人文、人文素质和人文素质教育等范畴的基础上，通过对国内外大学人文素质教育的历史与实践、思想与理论的提炼、总结和介绍阐释，特别是对我国大学人文素质教育的现状、存在问题及其原因的透视分析，提出了我国大学人文素质教育面临的三大创新任务，分析论证了基于复杂性的创新路径选择的必然性。第二部分，在介绍阐释复杂性理论的基础上，依据其基本原理和变革意义及创新价值，结合国内外学者的相关研究成果，分层次分析阐述了教育和教学的复杂性、大学生人文素质及其教育的复杂性等，总结概括了它们具有的复杂性本质和教育意义与实践操作要求等。第三部分，提出并展开论证了复杂性路径创新我国大学人文素质教育应坚守的基本原则和重点抓手等，以期由此搭建我国大学人文素质的复杂性教育体系框架。 (1)
